#美育应该是大美之教化简介
人生美学作为一种理论，在美育施行过程中的重要性自不待言。当然，理想的审美教育是经过包括艺术教育在内的审美载体完成的，这些载体就是美的存在范畴，包括艺术、自然、社会人事等。我们所倡导的美育应该是大美之教化，只需这样才干培育出大气之人。
世界上存在多种多样的美，小巧润滑、温润可人是一种美，波涛壮阔、战鼓雷鸣也是一种美。很多时分真正在心灵上震动我们的，不是宁静的漂亮状态，而是激荡的崇高境地。诉诸情感的审美教育一定需求理论指导，但科学的审美理论则是美育施行的保证。在此我们需求追问的是，鲜活的审美教育需求怎样的理论来支撑？中国美学史上的审美观念构成了我们讨论美育问题的起点和前提。这其中有关于美的实质、美的类型、美感的特性及各自特征等大量理论资源，比方美是对象特征还是主体心灵的问题讨论，关于美育理论看似隔靴搔痒，理论上关乎美育工作的何去何从。
